计算机技术相关精品课程培训教材

Windows Server安装和基本配置
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FTP服务
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IC卡公交收费机设计(二) ——MIFARE 1卡硬件接口 电路设计
http://jpkc.szpt.edu.cn/2007/sznk/UploadFiles/20076705825332.ppt

IC卡公交收费机设计(三) ——MIFARE 1卡读写软件设计
http://jpkc.szpt.edu.cn/2007/sznk/UploadFiles/20076703535865.ppt

以太网组网及故障排除
http://jpkc.szpt.edu.cn/2007/swl/UploadFiles/ppt/%B5%DA04%BD%B2_%D2%D4%CC%AB%CD%F8%D7%E9%CD%F8%BC%B0%B9%CA%D5%CF%C5%C5%B3%FD.ppt

Cisco发现协议 Cisco Discovery Protocol
http://jpkc.szpt.edu.cn/2006/net/UploadFile/2006052212540512718.ppt

路由信息协议
http://jpkc.szpt.edu.cn/2006/net/UploadFile/2006052213522741967.ppt

IP寻址 IP Address
http://jpkc.szpt.edu.cn/2006/Net/UploadFile/2006052212430723475.ppt

国内市场RFID设备供应商
http://jpkc.szpt.edu.cn/2007/sznk/uploadfiles/20070607223801652.doc

二代身份证信息采集器的研究
http://jpkc.szpt.edu.cn/2007/sznk/UploadFile/ziliao/wenzhang/rfid/%B6%FE%B4%FA%C9%ED%B7%DD%D6%A4%D0%C5%CF%A2%B2%C9%BC%AF%C6%F7%B5%C4%D1%D0%BE%BF.doc

智能电子钱包终端设计(三) ——CPU卡读写软件设计
http://jpkc.szpt.edu.cn/2007/sznk/uploadfiles/20080213222343405.ppt

银行及银行卡分类介绍
http://jpkc.szpt.edu.cn/2007/swyy/UploadFiles/20081416401694.ppt

电子商务典型应用
http://jpkc.szpt.edu.cn/dzsw/skins/upfile/20061113201258.ppt

电子商务技术
http://jpkc.szpt.edu.cn/dzsw/skins/upfile/2006111491439.ppt

日常业务帐处理
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借贷记账法的应用
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中国射频识别(RFID)技术政策白皮书
http://jpkc.szpt.edu.cn/2007/sznk/UploadFiles/200767223943321.pdf

电梯控制系统论文
http://jpkc.szpt.edu.cn/2006/Build/uploadfile/20060525104750979.doc

智能卡门禁系统设计论文
http://jpkc.szpt.edu.cn/2007/sznk/UploadFile/anli/%C3%C5%BD%FB%CF%B5%CD%B3%C9%E8%BC%C6.doc

电子商务安全体系
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楼宇自控系统设计方案论文
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计算机专业就业率最低:正规军干不过游击队

计算机专业就业率最低:正规军干不过游击队
最新的就业报告显示,计算机科学与技术已经成为高校就业率最低的专业之一电脑报记者 李好宇 朱文利
1999 年全国高校第一次大规模扩招,到今天,整整十年的人才积聚让计算机教育行业渐露疲态,进入人才饱和甚至过剩期,计算机专业已经成为高校应届生就业率最低专业之一。但纵观人才市场,“硬过剩”并未出现:各类IT培训机构层出不穷,陆续输送大量计算机人才;招聘网站IT职位的招聘更是持续火爆,供不应求。为什 么高校计算机应届毕业生不再受青睐,甚至毕业后需要参加培训机构“重修”?十年光环下的高校计算机教育是否开始走向堕落?是谁一手砸了计算机学生的金饭碗?

正规军干不过游击队

上 午8点25分,张跃(化名)从教室后门溜了进来,放下手里的早餐和背包,在最后一排靠边的位置落座,开始一天的学习。张跃是吉林省某高校计算机专业大二的 学生,这节课讲的是《数据库系统原理与技术》。虽然是学科内重点课程,但上课半小时,47人的班上出勤30人不到。“没办法,理论课太枯燥,现在还没来的 也就不会来了。”

由于是理论课,也就没有为学生提供可用于实际操作的电脑。偌大的教 室中唯一一台和IT相关的设备就是讲台左侧的投影仪,但它常年处于关闭状态。一眼瞥过去,还真看不出这是一节计算机课。看着台上年轻的老师口若悬河,在黑 板上密密麻麻地写满了一堆文字,张跃觉得无聊,掏出一本《明朝那些事》翻了起来。“随便看点东西,总比睡觉强”,张跃努努嘴,他旁边一个同学已经开始会周 公了。

这几乎成为高校计算机课堂的标准模板:一成不变的传统教学模式在日新月异的计算技术面前稍显乏味与无力,如果再加上一个平庸的教师,也就不难理解为什么不计其数的计算机专业学生缺席、瞌睡,或者无所事事了。

与 此同时,中关村某计算机培训学校的教室中却呈现出截然不同的状态:一堂名为《3Dmax应用》的课程刚开课5天,墙上贴着泛黄的《学员考勤标准》和《学员 行为管理》,但23名学员并无缺席,更无睡觉及看闲书者,都在聚精会神地学习3Dmax;教室虽然简陋拥挤,环境稍显不堪,但每位学员面前都摆着一台 CRT,运行着3Dmax软件,可以跟着老师的讲解一步一步来做;当老师讲到“空格键的作用是锁定选择目标”时,有同学马上问到“可以修改快捷键吗?空格 用起来不舒服”。“软件中没有直接修改的功能,如果你有兴趣的话可以通过修改XX文件来实现。”在这里,有疑问不妨随时发问,师生互动非常频繁,与高校中 以教师为中枢,单向灌输知识的模式大为不同。

因果循环,高校课堂上低迷的状态直接关 系到就业大计。刚刚发布的《中国大学毕业生就业报告(2009)》显示,各学科之中,计算机科学与技术已经成为就业率最低的专业之一。以张跃所在高校 2009年的就业状况来看,从事专业对口工作的毕业生不足两成。一些学生被迫在毕业后参加各类计算机培训机构,接受升级教育,孟诚(化名)就是其中之一。

“大 四一年跑断了腿,面试了不下20家企业,同学都叫我‘面霸’,不过还是没有企业愿意接收我”,孟诚一脸无奈,他实在是有苦难言——“面试的环节还好,一旦 人家要我现场做个项目或者架起一个模块,基本上就只有干瞪眼的份。” 找工作大半年未果,孟诚觉得自己的实践动手能力有待提高,在今年5月报名参加了大连某计算机培训学校的短期班,专攻JAVA开发。9月初,孟诚成功进入一 家国企,如愿做了一名软件工程师,4000余元的月薪加上不错的项目奖金,这样的待遇让他非常满意,而培训前后的差距完全可以用“一个天堂,一个地狱”来 形容。

孟诚的遭遇在各级培训机构周而复始地上演,成为励志模本或宣传案例。据北京 ITET培训中心一位老师介绍,很多原本求职困难的计算机专科毕业生经过培训之后,往往将薪酬预期设置到了3000元甚至更高,“销路”往往还不错,“他 们有了实际操作项目的经验,企业无需任何培训就可以上岗,这一点是多数高校毕业生所不具备的。”

这 番话道出了用人单位的心声,孟诚的现任领导——29岁的刘先生是一位项目经理,当时招聘进入最后环节,摆在刘先生面前的是一道选择题:是留用普本毕业,刚 经过职业培训的孟诚,还是选择另一位名校毕业、但是没有任何实践经验的张某?“月底我们就要做一个煤炭企业的信息化项目,急用人。我可没时间和耐心去一点 点、手把手地教他。其实道理很简单,大家都喜欢拿来就能用的软件员,不是吗?”

高校计算机专业教育的现状与现实的需求有多大距离?面对飞速发展的IT行业和全社会的信息化进程,计算机这一特殊专业的改革方向该指向哪里?

当记者带着这样的问题在北京采访一些高校老师时,北京大学、清华大学、北京邮电大学、北京航空航天大学等学校计算机系或信息学院的一些教授对记者的提问回答得很干脆:“我不关心这样的问题”、“我很忙,找别人吧”、“我们只做事,不想谈”。

记者理解这些骨干教师都承担着国家高科技研发项目,对教学改革的事可能无暇顾及,但高校教师的主要职责不是培养人才吗?面对学生的教授不关心这样的问题,该由谁来关心?学生的前途、社会人才的需求对老师而言真的可以视而不见?

教育怪现象之本科生回炉

“我们的学员中一半拥有大专以上学历,三成左右是计算机专业应届生。”北大青鸟(学知堂航天桥)的傅老师介绍道,这些学生主要希望增强实用性方面的能力,与企业需求接轨,这往往是照本宣科的高校教育最为欠缺的。

事 实正是如此,传统机械的高校教育难以承载多元化的企业需求,将计算机人才推到一个怪圈:一方面海量应届毕业生苦于工作无果;另一方面纵观智联、中华英才网 等招聘网站,网络工程师等IT相关职位常年处于招聘热门职位前列,一天发布的招聘信息竟达到万余条。企业需求与高校教育间不断被拉伸的真空地带,由日渐兴 盛的各式培训机构迅速填充起来。“学以致用”这条传承千年的办学基准,对于当代计算机教育已经不再适用了吗?高校教育体系,出现了怎样的问题?

“不 妨从教材说起,我们每年都会进行企业调研,将获得的最新信息编入教材,这样可以保证每18个月进行一次动态更新”,北大青鸟的傅老师介绍,高频率更新可以 融入主流的技术和产品,帮助学员掌握最新的技术。“多数高校的教材还是2005年之前的版本,有些公共课甚至还讲Windows95甚至DOS,实在有些 说不过去。”

可能有人会问,高校也提高课本更新频率不就可以了吗?问题并不如想象中 这般简单。“高校通用课本的改换涉及到教育部教学大纲的修改与重构。一般来说,编写教材—专家审核—试点使用—全国推行,这个流程没有两年根本下不来”, 北京ITET培训中心主任谢斌华认为,实现课本的“与时俱进”难度非常大,并非学校主观的惰性,而是教育体制的问题——高校教育注重知识的传承性,课本不 换或少换为宜,这与计算机行业的高速发展和知识爆炸显然是相悖的。高校教育与职业教育的比拼,从起点开始已经落后于人。

如 果说课本是硬伤的话,师资无疑是计算机教育行业的软肋,且普遍存在。一硬一软,已经成为高校计算机教育难以触及的伤疤。“到了培训机构才发现,学校里的老 师完全是在纸上谈兵,没有一点操作经验。”孟诚总结道,一些计算机教授可能科研能力优秀、发表过多少多少论文,但往往是绣花枕头式的“理论派”,根本没有 实际的项目经验。而培训机构中的讲师,可能出身草根,但一般都拥有5~6年的项目开发经验,多数担任过研发一线的项目经理。“你想想,饭馆大厨和每天翻菜 谱但从没动过手的人讲起厨艺来,效果能一样吗?”

师资孱弱的另一个表现是,教育资源 被过度发掘,不堪重负,尤以教师为甚。本科教学环节,一个老师带50人左右的班级司空见惯,有时60人甚至更多。理论课程尚可勉强应付,但实践环节弊端就 凸显出来——“一个人问一个问题,一节课都不够,怎么进行针对性指导?更多的时候,只能靠学生独立思考及合作互助。”一位高教计算机老师如此表示,配置更 丰富的教育资源无疑成为当务之急。

计算机教育失败,谁之过

“我 觉得学校课程问题不大,主要是学生的执行力不够”,北师大计算机专业2009级毕业生张涵(化名)对记者表示,大学阶段,能够坚持把老师布置的所有实验和 任务完成的学生不超过10%。而这10%的“少数派”不仅成绩优异,就业前景也往往不错。学生的惰性折射出一个更为严峻而现实的教育问题:高校过于松散的 教学组织形式是否在一定程度上降低了学科的应用价值?

这种状况在一些名校尤甚,在提 倡教学自由化、自主学习的背后,正是教育组织管理体制松散弱化甚至病态的表现。最为常见的一个细节是:计算机学科实验、项目设计等多以课后作业的形式出 现,极少在课堂上完成。这样可能助长学生的惰性,扼杀独立思考的能力,看似是学生执行力方面的问题,实则为教学组织原则问题。人生而懒惰,根源在管理,不 在学生自身。

“选择课后完成也是无奈之举,多数院校还达不到课堂人手一台计算机的硬件配置,所以操作只能留到课后”,吉林大学一位高校计算机教育者表示,“硬”条件决定了高校教育中理论和实践往往难以兼顾。

高 校教育日益涣散的组织问题无疑为日后埋下隐患。抛开教学组织管理,课程组织与安排也让不少学生感到不解。“大一公共基础课,大二专业理论课,大三上机应 用,大四社会实践。就不能把课程编织得紧密、合理一点吗?”孟诚清晰地记得,大三去做VB和C++上机的时候,每天要带着大二的教材,“忘得差不多了才搞 上机,以前学那些理论知识有什么用?”

对于绝大多数学生而言,大四时学校组织的企业 实习是接触企业需求的主要途径,但不少高校计算机专业学生的企业实习往往流于形式,一般1~2个月就草草结束。而记者了解到,公司中一般实际操作的项目设 计,从前期的构想提出、协作沟通到后期的研发、测试,全流程往往有三个月甚至更久,一些学生可能在实习期一个项目都没有做完,这样的企业实践有什么指导意 义?更为现实的情况是,多数学生以在校实习的身份进入企业,并不能接触到项目设计这些核心区域,只能做一些与IT无关的零活,与实践无益。反观培训机构, 学期一般为8~9个月,全程模拟企业环境,“我们要求学员课前打卡,着职业装。”周边因素的跨度较小也是培训学员入职初期容易适应的主要原因。

“培 训机构和高校教育最大的不同是组织模式,高校以人为教育单位,培训机构以小组为教育单位,这对技能及协作能力的培养至关重要。”徐冰曾在吉林某计算机培训 机构担任讲师多年,每招收一批新学员,他首先会按照学员能力、基础,甚至性格进行划分,2~3人为一个项目组。“一来模拟实际项目开发的真实环境,二来通 过学员间的协作互助,可以解决一些我们老师难以触及的问题。”而高校教育,则强调以人为本,即推崇个体学习、个体能力。在企业的实际工作中,团队合作是非 常重要的一环,这与高校的教育理念再一次发生碰撞。

除了计算机专业教育,面向全员的 计算机基础课程教育同样积弊已久。北师大一位公共计算机课老师对记者表示,大一新生的计算机能力梯度较为明显,需要进行分班考试,因材施教,设置不同层次 的课程供学生选择。但经过2006、2007两年的尝试后,发现针对性教育在组织层面颇为繁琐,不得不于2008年放弃。一来受困于师资力量不足,同一学 科难以开设多门课程;二来始终缺乏一套考核评判细则,在仍然无法摆脱应试模式的高校教育体系中,这无疑是致命的。

“另外,基础较好的新生还缺乏一套难度适中的教材”,这位老师抱怨道,对于一些入学考试在80分以上的新生,基础教材并不适合。但由于是非计算机专业,将专业用书作为教材同样不适用。

高校计算机教育开始自救

知道了高校计算机教育的症结所在,如何对症下药?

从 课堂组织形式来看,不妨将理论课和实践课结合起来,在机房讲基础知识又有何妨?在北京几所高校走访的过程中,记者发现计算机专业大量机房处于闲置状态,如 果能够合理运用,将理论和实践结合起来,相信会起到很好的效果。另外,在组织形式上,不妨学习培训机构,以组为单位进行实践教学,这样不仅会弥补一些学生 的技术短板,还能培养协作互助的能力,这一点在职场上尤为重要。

校企脱节是所有高校 计算机教育问题的根源。目前很多培训机构都与企业签署长期协议,帮助培养定向人才,想一想,为什么协议对象不可以是广大高校呢?企业直接和高校签订用人协 议,通过大四一年的实践进行定型培养,毕业后合格即直接招收。这样一来,取代了流于形式的企业实习,同时解决了教育与需求接口的问题,一举两得,但前提 是,这需要学校主动去促成。

素有IT界黄埔军校的北京邮电大学就有很多偏重于企业实 践的课程,这得益于其与多家知名企业的长期沟通与协作,很多学生在学校安排的企业实习中获益匪浅。但高校企业资源库的建立毕竟不是一朝一夕可以完成的,北 京师范大学信息科学与技术学院副院长、博士生导师孙波找到了一条捷径:“我们会引导学生参与一些职业工程认证,比如华盛顿协议,拥有这样的资格后,便等于 拥有一定的实践经验,外企更容易接纳”。

哈尔滨工业大学软件学院结合已有的服务工程 课程设置,聘请IBM专家进行服务科学与管理的授课。浙江大学软件学院与浙大网新和美国道富合作,开发了一系列金融软件实训项目案例,与阿里巴巴公司合作 建立了电子商务实训基地,为学生创造了良好的企业模拟环境和流程训练,为服务外包中高端人才培养打下了良好的基础。

东 北大学东软信息学院与英特尔、SAP、SUN、惠普、东芝等国际知名IT企业紧密合作,共同开发中外文课件和项目资源库,搭建校企教学资源的共享平台;将 企业项目融入课堂教学内容,通过教学与产业的联动,实现人才培养与企业需求的良好对接;同时,学院建立校企师资互动机制,从东软集团、思科、SAP等IT 企业聘请有企业实践经验和授课能力的教师,建立了一支“双师型”(教师、工程师)、“双岗位”(教学岗位、研发岗位)的师资队伍。该院的毕业生受到对日、 美外包企业的欢迎。

另外,对于由扩招引发的计算机人才就业压力,孙波也提出了建议, “教育部颁布的计算机专业建设规范,把人才分类培养上升到战略层次。计算机科学、计算机技术、计算机应用这三类人才,你想要培养哪一种,首先自己要搞清 楚,千万不要大而全”。在分流人才培养方向方面的压力后,孙波建议在教育环节要融入学校特色,“师范类院校要扬长避短。不能和理工类的计算机专业硬碰硬。 实际教学环节,我们加入了一些师范特色的模块,比如计算机教学技能的培养”,在计算机人才已经明显饱和甚至过剩的今天,加入带有学校特色的标签,无疑将大 大提升学生的竞争力。

特色教育也开始向公共课体系延伸,北师大一位公共计算机课教师 向记者表示,在对文学院学生进行调研后发现,多数会从事中小学语文教育行业,而这一行业对视频技术、PPT及静态网页的制作要求较高,所以在后来开设了一 门名为《多媒体与网页制作》的课程,主要面对文学院的学生。

专访

计算机专业学生:大学里学不到“实践经验”

电脑报记者 黄旭 韩磊

人物介绍:

张文杰(化名),某大学计算机专业大三学生

我 是一名计算机专业大三的学生,看到学哥、学姐们为了找工作而陷入忧愁,忙忙碌碌地奔波于各种大小的招聘会,我开始对自己的未来感到深深的担忧。我们学校并 不是全国211工程的重点大学,一些相关专业的公司并不会把我们学校当成招聘的重点,所以我们常常错过各种相关专业的招聘会。

而 最让我感到迷茫的是,当毕业的脚步越来越近时,我的恐惧却越来越深。听学哥、学姐们说,在学校学习的专业课内容,一到招聘会那里似乎就变得无用了。招聘单 位问的问题,似乎我们都没有遇到过。他们需要一到公司就能上手的熟手,对于应届毕业生,都不太“感冒”。而我周围的同学,除了应付学校里要求过的考试课 程,如今都选择去一些学校周围开设的培训机构参加培训了。当我也打算选择时,却犯难了,面对各种认证和不同级别的培训机构,作为一名在校大学生,确实不知 道该如何下手。

我们不知道社会中有哪些相关的IT行业是可以让我们选择的。我们也不 知道,自己学习的类似JAVA、C语言、数据结构、SQL数据库这样的计算机相关专业课程,以后可以从事哪些IT行业。我们学习的内容,是否已经和公司接 轨?我们花半学期的时间学习JAVA、C语言,又花半学期的时间学习数据结构、SQL数据库,接着我们还将学习网页设计等课程。

这 么短的时间,是否就能学到我们日后应聘工作所需的技能?学长告诉我,公司非常看重个人的实际操作能力,比如项目开发中实际涉及的具体问题。而相关的软件工 程课程,我们也只学习了半学期的理论知识。我是一个刻苦的学生,每节课都认真做好笔记,下课后,回到寝室自己上机操作。但是当学哥向我问起招聘单位提到的 问题时,我却发现自己对问题所涉及的内容一无所知。一些实际的操作内容,我们课堂中似乎并没有涉及,但却被招聘单位看作是必需的。

我 开始选择去参加培训班。培训班那里说这样考试能提高就业门槛,那样认证是国际大公司所认可的。我自觉离进入国际化的大公司还差得甚远。我不知道通过那些认 证后是否就能胜任今后的工作,公司就能让我去上班。但我听说另一些学长,他们考来的国际认证、等级考试并没为自己找工作带来过多的砝码。那些学长说,招聘 单位也只是瞟了一眼他们辛辛苦苦花了很多钱和很多时间考来的认证,就放在一边,继续问一些问题,而这些问题大多和工作经验相关。在招聘单位眼里似乎工作经 历和自己对口,才是最重要的。而这些对于我们应届生来说,确实太难了。

企业不愿花费 人物、物力,接收大学生实习。而在学校,我们能直接接触的实习机会也不多,我们想不出更好的办法来解决应聘时过不了关的“工作经验”,这让我们感到非常恐 慌,因为毕业即将到了。在大四时,“运气好”的同学能有幸找到“实习机会”。而找不到的同学,是否能有其他的机会呢?我带有一肚子的疑问,希望你们能为我 和像我一样的其他在校生们,提供一些信息,帮助我们走出困惑。

香港城市大学校长郭位:内地计算机教育基本没用

“中国内地计算机教育或许没用。”郭位双手交叉,十指绞紧,对本报记者发出长长的一声叹息,“中国大学不应只成为研究院,而应该到英特尔、微软中去访问和学习。”

9月8日,这位既拥有美国工程院院士、中国工程院外籍院士头衔,又是国际电机及电子工程师学会终身成就奖得主的香港城市大学校长,对中国内地计算机教育现状唯有叹息。

回顾美国、我国香港的教育,展望内地,郭位说,“学以致用”本应是教育坚持的原则,尽管中国人常说“学以致用”,但内地学生只对成绩非常重视,不知道如何找出一条属于内地学生的道路。

“学 以致用”,是郭位认为自己坚持了二十年的理论和教育理念。2008年11月,郭位在香港城市大学就职典礼的演讲中说,大约六十年前,美国一位著名教育家赫 钦斯说过:大学自由有三,在于探究、讨论、传授。舍此则大学焉存。六十年世情变幻,近日城大教育使命是“响应社会所需,提供专业教育和进行研究”。

电脑报:您在美国多所大学做过多年教授,现在也是香港城市大学教授,对内地教育据说也不陌生,那您对目前中国内地的计算机教育怎么看?

郭位:无论是在美国,还是香港,我都推崇一个理念,那就是中国古话说的“学以致用”。但据我不算太深的了解来看,内地计算机教育除了重视成绩和已经完全过时的一些语言、编程,给我留下的印象是“不太实用”,严重一点说,是根本没用。

为 什么?一些内地的企业朋友经常告诉我,内地计算机系的学生,讲起C++语言理论技术来一套一套,但是与实际工作要求的却又有太大的差距,更没什么创新。因 此一些企业老总私下告诉我,不喜欢用计算机专业毕业的学生,因为聘用来没什么用,学校学到的东西与社会要求的距离太远太远,这也是近年来计算机专业毕业学 生很多找不到工作的原因。

电脑报:内地计算机教育出现这种不实用、与社会距离太远的原因是什么呢?

郭位:课程与企业应用是一方面。现在IT产业日新月异,导致企业信息化进程脚步也大大加快。但问题是,现在很多学校计算机课程还是多年前的,过时了却舍不得丢,应该把一些老的课程赶快去掉。

另 一方面,也是我认为很重要的一个因素,学校、学生和企业离得太远,或者他们不知道企业、社会需要一个怎样的计算机毕业的学生。许多内地学生会背课本,会多 种计算机语言和编程,但我想问下中国的大学,有多少学生去微软、英特尔这样的企业学习和访问过?都不走进企业,怎么知道企业、社会需要怎样的学生?

电脑报:这是不是意味着,对于内地计算机教育,甚至内地教育来说,除了抛弃过时的课本,与企业、社会搭建一个良好的沟通桥梁更重要?

郭 位:我觉得这才是大学紧随时代理念脚步。学生一定要走进英特尔、微软等等公司去做研究,去访问和学习,这样才可以让学生有更多创新意识,知道如何去学习更 多实际应用的东西。研究和教学是大学教育的一体两面,密不可分。如果只是满足知晓的欲望,没有探讨和研究,大学就不会有进步;如果只有研究和探讨,而不应 用、传播和传承,大学就成了研究院,中国大学不应成为研究院。

但让学生走进英特尔、微软去学习和访问,是需要政府、教育部门、学校、企业四方搭建一个良好沟通桥梁的。在我看来,研究为教学之本,而教学又可为学生提供研究机会,研究又为社会发展作出贡献。

电脑报:中国内地大学的教材、教育模式已经跟不上社会形势的发展,那香港呢?

郭位:中国香港在教育上比内地稍微好一点,更强调学以致用,在香港有一个好的特性,就是我们常常鼓励学生去企业实习,所以我认为应该多鼓励学生去实习,老师也应该到企业去实习,将大学体制和企业相结合、相关联起来。

做学问,我们在大学里应该采取入世的观点,在古时候读书人要隐居到山林里去的,可是现在我们做学问,对社会有直接的贡献,所以大隐隐于世,要在城市中修道,对社会有贡献,在这种出发点里面,我们希望能够推广我们城市大学的教学研究,以及对社会的贡献。

电脑报:你为何一再强调,包括计算机在内的教育应走进企业?

郭 位:我跟你举个例子,这句话讲得可能太直接了,在全世界的大学我都这么讲,包括香港的大学,包括美国的,甚至于我也敢说包括中国内地的大学,都要比企业界 的发展晚几年。原因是因为这样的,我们大学如果做的不好,不会倒闭,可是企业界如果做得不好,大家知道随时会倒闭的。那么英特尔、微软、联想会不会倒闭? 很难倒闭。因为人家随时都在创新,都在跟随社会发展、社会实际需求。

电脑报:大学体制和企业相结合,您的这个想法比较具有前瞻性,也带有一种危机意识。但似乎从目前看来,中国内地计算机教育很难做到。

郭位:我们至少应该有一个危机意识。我必须强调,大学虽然跟企业不一样,大学不讲如何赚钱,企业是为了赚钱。可是企业很多精神,比如说创新意识、应用、与社会接轨上做得很好,这些我们大学应该做到。

我 比较喜欢“问题驱动式研究”这个说法,其精神虽与“应用研究”一致,但这是指涉较为具体而适时的问题。该怎么理解呢?我们常常讲大学面很广,学到了很多基 础知识,这个是对的,可是有时候我们就产生一种借口,就是大学不做那么好也没有关系,但是让大学能够赶上时代潮流,一定有一个问题驱动,从大学管理来讲, 还包括我们用的经费,是不是用到刀口上,我们给学生的教育,是不是对学生的长远有帮助,我们现在开一门课是不是真的有效益,这门课是不是有道理,我们教育 学生的,我们给学生讲课,受到学生评价,是不是有可以改进的空间。换句话说,我们不能够再有很多借口不做好。这也是问题驱动式的一部分。这是一种概念,而 不是一个借口。

北京理工大学软件学院院长丁刚毅:计算机教育需要改革

电脑报:从你的工作经历来看,计算机教学改革的主要目的是什么?

我们软件学院七八年的示范实践不能说代表高校计算机专业教育的情况,但它的示范意义肯定对计算机专业教育有一些借鉴作用,教育部高教司设立35所示范软件学院的目的,也是在全国高校的计算机类专业中推广示范性软件学院建设经验,深入进行产学合作。

2001 年教育部和国家计委联合批准试办35所示范性软件学院,主要有两个目的:一是推动软件产业发展,满足国家发展需要;二是为积极探索高等教育体制改革寻找突 破口。在软件示范学院建设初期,教育部长周济就说过:软件学院的人才培养计划、课程安排千万不能把计算机学院的东西照搬过来,要有新的思路。希望通过软件 学院的建设为我们高等教育的改革发展带来进一步的试验和突破。

现在的高校教育一种是 致力于拔尖人才的培养,另一种是工程师教育,毕竟大多数毕业生出去后是要干活的,不是从事研究工作。现在2000多万的在校生,需求与教育肯定有问题,大 量的毕业生不能直接为企业所用,软件学院的示范改革,不只在计算机教育本身,对社会需求量大的行业也是一种探索。

电脑报:你认为计算机教育应该如何与社会需求结合,主要问题在什么地方?

目 前的软件工程教育有三大问题:第一是提前性未把握。像微软的技术,今天学习的东西,过两年又变了,更新、变化频繁。第二个是工程教育很昂贵,因为更新速度 快,教育环境、模式、实践环节都要变。第三是计算机高端研究门槛太高。产业标准、技术标准等研究,大家都知道全世界受制于几大公司,与其他行业不一样。

软件技术的发展使得教材也在不断变,一般教材不能用上10年,在北理工软件学院,教材两年就要变,有的一年也在改变。现在的软件已突破了传统意义上的软件概念,融合了工程的特点,具有交叉性、复合性,对传统学科分类要重新认定。

电脑报:从未来的方向来看,计算机教育,尤其是软件应用重点在什么地方?

软件应用重点在工业软件和消费电子。国家在“十一五”规划中,强调要提高工业的信息化程度,希望工业化、信息化融合,所以在工业软件上是一个努力的方向。

在消费电子领域,软件已不再是介质而是一种消费内容,7亿手机用户的需求给软件很大的挑战。

电脑报:在实际改革中,作为学校,会做怎样的调整?

我们要把握好自己的定位,课程内容的设置一定要兼顾基础、兼顾社会,还要考虑5年以后的发展,否则就麻烦了,学生不能很好工作,有老师的责任。

软 件学院将大量的实践环节加入到学习过程中,并增加设计能力、管理、服务、团队合作等内容的课程,这些课程占到学习课程的30%内容。课程设置模块化,大的 架构不变,新的内容以模块化增加,老师、学生都便于选择,课程设置变成一个动态体系,确保适应软件行业每年30%的变化。

为此,北理工软件学院的教师也变成三部分,本校教师在计算机基础教育上课较多,一些新的专业,需要外聘教师,另外企业请来的设计师担当一部分教学内容,如微软、IBM、英特尔、SAP等公司都有设计师以上的专业人才来授课。

未来的变革将按照国际流行的CDIO工程化教育评估体系进行,这是美国麻省理工学院和另外一所高校共同提出的,国际上比较认可的一种工程教育。丁院长自豪地说软件学院今年的就业率是100%,这是实在的数字,而不是签约率。

文/《电脑报》

2007年本科毕业生就业率前60强专业 计算机榜上无名

教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心日前公布了全国普通高校规模以上专业2007年的就业状况,其中涉及本科专业226个,就业状况依据为每年9月初应届本科毕业生初次就业率统计数据。
教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心日前公布了全国普通高校规模以上专业2007年的就业状况,其中涉及本科专业226个,就业状况依据为每年9月初应届本科毕业生初次就业率统计数据。

根据对2007年各本科专业初次就业率的统计,就业率位于前60位的专业分别是:金融工程、园艺教育、机械制造工艺教育、机电技术教育、电气技术教育、汽车维修工程教育、烹饪与营养教育、市场营销教育、德语、法语、西班牙语、生物科学与生物技术、地质学、地球化学、地球物理学、大气科学、微电子学、采矿工程、石油工程、矿物加工工程、勘查技术与工程、资源勘查工程、地质工程、矿物资源工程、冶金工程、金属材料工程、高分子材料与工程、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程、机械工程及自动化、车辆工程、测控技术与仪器、热能与动力工程、核工程与核技术、电气工程及其自动化、电气工程与自动化、建筑学、道路桥梁与渡河工程、港口航道与海岸工程、安全工程、油气储运工程、飞行技术、航海技术、轮机工程、船舶与海洋工程、轻化工程、纺织工程、飞行器设计与工程、飞行器动力工程、飞行器制造工程、探测制导与控制技术、信息对抗技术、工程力学、森林工程、木材科学与工程、茶学、基础医学、国际商务。

世界最快计算机问世,计算机史重要里程碑

最大运算速度每秒1000万亿次
美国国际商用机器公司(IBM)和美国能源部9日说,美国已研制出新一代全球最

快的计算机,最大运算速度每秒1000万亿次,比此前全球最快计算机、IBM研制的“蓝色基因/L”快1倍多。

6年研发价值1.3亿

计算机名为“走鹃”,取自新墨西哥州州鸟之名。“走鹃”由IBM和新墨西哥州洛斯阿拉莫斯国家实验所共同研发,历时6年完成。“走鹃”价值1.33亿美元。

“走鹃”眼下放置于IBM位于纽约波基普西的实验室中,占地557平方米,连接光纤长91.7公里。“走鹃”重226.8千克,存储空间80万亿字节。

美国《国际先驱论坛报》说:“走鹃”共采用116640个处理器,其中12960个为经过改良的IBM Cell 8核微处理器。

这款处理器最初为日本索尼公司的Play Station 3游戏机设计,由IBM、索尼和日本东芝公司联合开发,主频超过4GHz。

同时,“走鹃”还使用了部分美国超威公司(AMD)的Opteron处理器。

运算起来,“走鹃”功率接近3兆瓦。

图:“走鹃”重226.8千克
计算机史重要里程碑

IBM下一代计算系统研发部门副主管比亚・达瓦里说,“走鹃”是世界上第一台突破“Petaflop障碍”的计算机。

长久以来,每秒1000万亿次的Petaflop计算速度一直是科学家和技术人员致力突破的目标。“走鹃”因此被看作是计算机发展史上的重要里程碑。

IBM超级计算机项目部门副主管戴维・图雷克说,“走鹃”5月25日在两小时测试时间内,取得了稳定的Petaflop计算速度,这是其它计算机没有达到过的。在接下来的几次应用中,“走鹃”表现同样稳定。

“这是一次非凡的成就,”图雷克说。

极大地方便科学研究

“走鹃”将从IBM实验室搬至新墨西哥州的洛斯阿拉莫斯国家实验所。

洛斯阿拉莫斯国家实验所主管迈克尔・阿纳斯塔西奥说,前6个月内,“走鹃”将用于与导弹测试等无关的非机密计算。6个月后,“走鹃”75%左右的工作都将涉及导弹测试和其它机密任务。

武器专家对“走鹃”的高速计算能力寄予厚望。达戈斯蒂诺说,这将帮助武器专家模拟核弹头爆炸时的情况和测算核弹头老化信息,是“确保我们(核武)库安全的”重要工具。

“走鹃”还将极大地方便科学研究。超级计算机方面专家认为,“走鹃”可以在数小时内完成其它计算机3个月的计算量,研究人员可以在输入问题后瞬间得到答案,之前无法操作的实验也可借助“走鹃”实现。

图灵,上帝派来的计算机之父

袁传宽/他的英年早逝,像他横溢的才华一样,令世界吃惊与难以置信。生命虽然短暂,但那传奇的人生,丰富多彩的创造力和智慧而深邃的思想,使他犹如一颗耀眼的明星,持续地照耀着人间后世在科学的浩瀚太空里探索未来的人们。

自上个世纪60年代以来,计算机技术飞速发展,信息产业逐渐成为影响人类社会的最重要的工业之一。支持技术与工业发展的理论基础是计算机科学。众所周知,“诺贝尔奖”是世界上最负盛名的奖项,但仅用于奖励那些在物理、化学、文学、医学、经济学与促进世界和平等方面做出开拓性重大贡献的人士。“图灵奖” 则是计算机科学领域的最高奖项,有“计算机界诺贝尔奖”之称。设立这个大奖,既是为了促进计算机科学的进一步发展,也是为了纪念一位天才数学家、计算机科学的奠基人艾兰·图灵,本文的主人公。
图灵是举世罕见的天才数学家和计算机科学家,仅仅在世42年。他的英年早逝,像他横溢的才华一样,令世界吃惊与难以置信。生命虽然短暂,但那传奇的人生,丰富多彩的创造力和智慧而深邃的思想,使他犹如一颗耀眼的明星,持续地照耀着人间后世在科学的浩瀚太空里探索未来的人们。
伦敦的神童,思维可以像袋鼠般地跳跃
艾兰·图灵,1912年6月23日出生于英国伦敦一个“书香门第”,家族成员里有三位当选过英国皇家学会会员,他的祖父还曾获得剑桥大学数学荣誉学位。可他父亲居里欧的才能十分平常,数学尤其糟糕,正负数的乘法运算就把他弄得焦头烂额。但他倒能踏实办事,于是被政府派到英属殖民地印度去当一名小公务员。
图灵很小的时候就表现出与众不同的天分,在他三四岁的时候自己学会了阅读,读的第一本书叫做《每个儿童都该知道的自然奇观》。他特别喜欢数字和智力游戏,并为之着迷。图灵自幼充满好奇与想象,母亲回忆说:“他把一个玩具木偶的胳膊、腿掰下来栽到花园里,期待能‘生长’出更多的玩具木偶,那年他3岁。”
6岁正式读书后,图灵越发显得智力超群,校长和老师都注意到这个特殊的小孩。8岁时,他写了他的第一篇“科学”短文,题目叫《说说显微镜》。
图灵从小喜欢体育运动,尤其酷爱足球。可是在和小朋友们踢足球的时候,他并不热衷于上场,而是更喜欢在场外担任巡边,为的是能有机会观察、估算每次足球飞出边界的角度,他从中获得了极大的乐趣,乐趣就在于能够一眼看出问题的答案。
图灵天生悟性过人,16岁就能弄懂爱因斯坦的相对论,并且运用那深奥的理论,独立推导力学定律。
有一年,图灵参加了地区的中学数学会考。阅卷结束,没有任何学生能够答对所有的问题,主考官员却发现图灵的答卷上,所有的答案完全正确,可没有任何中间步骤。主考官员心中疑惑,但办事认真负责,亲自到学校找校长和老师核查有无作弊行为。老师们却见怪不怪,心中有数。一位教过图灵的老师告诉主考官员:“这孩子的思维超常。我给学生们出了个光学的难题,图灵竟不假思索,立即算出了正确答案。可是当我要他给出计算过程时,他却回答不出,那必须要运用几个图灵没有学过的光学公式。几天之后,图灵竟然把光学公式自己推导出来了。”老师们说:“艾兰的思维可以像袋鼠般地跳跃。”
剑桥大学的高材生,国王学院最年轻的研究员
1931年,图灵考进了剑桥大学,在该大学的“国王学院”专攻数学。剑桥是他这一生学术生涯的起点。那儿有自由的学术环境,他如饥似渴地阅读一切感兴趣的书籍,甚至是刚刚出版上市的天才大数学家冯·诺依曼的新作《量子力学的逻辑基础》。除了数学与物理之外,他的兴趣比中学时代广泛了许多,例如对哲学也产生了兴趣,他选修了哲学大师维特根斯坦教授的“数学的哲学”课,还成为那班上最出色的学生。哲学与数学在逻辑学上有交汇。
剑桥大学的大数学家罗素和怀特海创立了“数理逻辑学”。这是一门非常抽象、讲究逻辑思维、令人煞费脑筋且望而生畏的学科。但是图灵一听就懂了,而且立刻发生兴趣。
这里,为便于读者认识图灵,我想对“数理逻辑学”多说两句。这个学科的创建,起源于一个逻辑上的“悖论”。为了非专业人士都能明白逻辑悖论的含义,哲学家或者数学家喜欢用讲故事的办法来解释它。一个经典的故事是:村子里有位理发师,他为而且只为村子里所有那些不给自己理发的人理发。现在的问题是,谁为理发师理发?假定理发师为自己理发,那么依照理发师“只为不给自己理发的人理发”的规定,由此推理得出结论:理发师是不为自己理发的人,这与假定矛盾;或者假定理发师不为自己理发,那么依照理发师“为所有不给自己理发的人理发”的规定,由此又推理得出结论:理发师应该为自己理发,这又与假定矛盾。所以,不论怎么假定,也就是说不论谁为理发师理发,都要出现不能自圆其说的结论。
在数学的逻辑推理上会出现类似的悖论,1899年德国大数学家康托发现了一个悖论,英国大数学家罗素在1902年又发现了一个不同的悖论。人人皆知,整个“数学大厦”就建筑在严格的逻辑推理的基础之上。逻辑推理出现悖论,对数学的逻辑推理与证明的打击是致命的。数学家们十分担忧,数学的基础出现了非同小可的麻烦,“数学大厦”会因悖论的存在而坍塌。于是,他们都想方设法去修补数学基础,以避免在逻辑推理过程中产生悖论。例如,康托发表专著《集合论》,罗素与怀特海联合撰写三卷《数学原理》,都为完善数学基础做出了不可磨灭的贡献,创立了一门有关数学基础的学科“数理逻辑学”。
剑桥大学是“数理逻辑学”的发源地与大本营,一群聪明而勤奋的青年数学家聚集在数学泰斗罗素教授的周围,图灵是其中的佼佼者。他在剑桥如鱼得水,4年的大学教育,给他结结实实地打好了学术基础,毕业后留校执教,不到一年工夫,他就有所创造,发表了几篇很有分量的数学论文,崭露头角。1935年,刚刚毕业,年仅23岁的图灵就被剑桥大学国王学院甄选为研究员,成为剑桥大学有史以来最年轻的研究员。为此,剑桥大学特地宣布放假半天以示庆贺。罗素教授也异常器重图灵,安排图灵讲学授课。同年,图灵又因他在“概率论”上的成就,荣获“斯密思奖”。
图灵在数学,尤其是在“数理逻辑学”方面的深厚功底,令他几年后终于厚积薄发,一举成为计算机科学的创始人。
普林斯顿的数学博士,计算机科学的开路先锋
图灵继续在他的学术道路上飞跃,他要扩大他的学术视野。1936年他来到美国的普林斯顿大学攻读数学博士学位,他的研究涉及逻辑学、代数和数论等等领域,成绩卓著,鹤立鸡群。
在同一个城市,有个普林斯顿高等研究院,那里聚集着当时最优秀的数学家和物理学家。世纪天才冯·诺依曼教授当时正在该研究院主持数学研究。他看过图灵的论文后极为赞赏,惺惺相惜,极力邀请图灵毕业后到普林斯顿高等研究院工作,做他的研究助手。冯·诺依曼虽然也很年轻,但已经出类拔萃,大红大紫。给冯·诺依曼当研究助手是令多少年轻学者梦寐以求的事情,然而图灵心系剑桥,执意要回到母校任教,令冯·诺依曼教授惋惜不止。惋惜的远不止冯·诺依曼,不知有多少学者发出叹息,当年两位科学奇才没能走在一起。尽可以想象,由于两大世纪天才的合作,数学、计算机科学等等会获得怎样的发展?“1加1定会大于2”,两颗灿烂的巨星一处发光,将会把科学的天空照耀得更加明亮。
图灵先知先觉,是走在时代前面的天才。在电子计算机远未问世之前,他居然就会想到所谓“可计算性”的问题。物理学家阿基米得曾宣称:“给我足够长的杠杆和一个支点,我就能撬动地球。”类似的问题是,数学上的某些计算问题,是不是只要给数学家足够长的时间,就能够通过“有限次”的简单而机械的演算步骤而得到最终答案呢?这就是所谓“可计算性” 问题,一个必须在理论上做出解释的数学难题。
经过智慧与深邃的思索,图灵以人们想不到的方式,回答了这个既是数学又是哲学的艰深问题。1936年,图灵在伦敦权威的数学杂志上发表了一篇划时代的重要论文《可计算数字及其在判断性问题中的应用》。文章里,图灵超出了一般数学家的思维范畴,完全抛开数学上定义新概念的传统方式,独辟蹊径,构造出一台完全属于想象中的“计算机”,数学家们把它称为“图灵机”。这样的奇思妙想只能属于思维像“袋鼠般地跳跃”的图灵。著名的“图灵机”的概念在数学与计算机科学中的巨大影响力至今毫无衰减。
“图灵机”想象使用一条无限长度的纸带子,带子上划分成许多格子。如果格里画条线,就代表“1”;空白的格子,则代表“0”。想象这个“计算机”还具有读写功能:既可以从带子上读出信息,也可以往带子上写信息。计算机仅有的运算功能是:每把纸带子向前移动一格,就把“1”变成“0”,或者把“0”变成“1”。“0”和 “1”代表着在解决某个特定数学问题中的运算步骤。“图灵机”能够识别运算过程中每一步,并且能够按部就班地执行一系列的运算,直到获得最终答案。

“图灵机”是一个虚拟的“计算机”,完全忽略硬件状态,考虑的焦点是逻辑结构。图灵在他那篇著名的文章里,还进一步设计出被人们称为“万能图灵机”的模型,它可以模拟其他任何一台解决某个特定数学问题的“图灵机”的工作状态。他甚至还想象在带子上存储数据和程序。“万能图灵机”实际上就是现代通用计算机的最原始的模型。

图灵的文章从理论上证明了制造出通用计算机的可能性。几年之后,美国的阿坦纳索夫在1939年果然研究制造了世界上的第一台电子计算机ABC,其中采用了二进位制,电路的开与合分别代表数字0与1,运用电子管和电路执行逻辑运算等。ABC是“图灵机”的第一个硬件实现,看得见,摸得着。而冯·诺依曼不仅在上个世纪40年代研制成功了功能更好、用途更为广泛的电子计算机,并且为计算机设计了编码程序,还实现了运用纸带存储与输入。到此,天才图灵在1936 年发表的科学预见和构思得以完全实现。
图灵当年那篇划时代的抽象数学论文,原本是为了解决数学上的一个基础性理论问题,并非是研制一台具体的计算机。科学发展史不断地告诉人们:许多重大的科学发明,往往是理论研究开路在先,工程技术实现在后。“万能图灵机”再一次令人们信服基础理论在科学发展道路上的决定性作用。图灵当年的纸上谈兵,那好似空中楼阁般的“万能图灵机”,实际上是现代计算机原理与计算机科学的开路先锋。
明白了图灵那无与伦比的贡献,人们就不难理解,何以冯·诺依曼对于“计算机之父”的桂冠坚辞不受。曾经担任过冯·诺依曼研究助手的美国物理学家弗兰克尔教授这样写道:“许多人都推举冯·诺依曼为‘计算机之父’,然而我确信他本人从来不会促成这个错误。或许,他可以被恰当地称为‘计算机的助产士’。依我之见,正是冯·诺依曼使世界认识了由图灵引入的计算机的基本概念。”弗兰克尔教授此言不虚,在1949年,冯·诺依曼发表了一篇题为《自动计算机的一般逻辑理论》的论文,客观而公正地阐述了图灵在计算机理论上的重大贡献。他写道:“大约12年前,英国逻辑学家图灵就开始研究‘可计算问题’,他准确地给出了 ‘自动计算机’的一般性定义。”冯·诺依曼宁愿把“计算机之父”的桂冠转戴在图灵头上。当然,这已经是在图灵离开普林斯顿十来年以后的事了,他当年在普林斯顿并没有像后来那样受人景仰。图灵曲高和寡,当年就能看明白他那篇文章划时代意义的,仅仅是少数杰出的数学家,如冯·诺依曼者。
客观地说,图灵、阿坦纳索夫、冯·诺依曼三人,都是计算机的先驱,计算机科学的奠基人,他们的伟大贡献被永远载入计算机的发展史中,若被称为“计算机之父”,他们都当之无愧。尤其是艾兰·图灵与冯·诺依曼,他们好似是计算机科学浩瀚星空中相互映照的两颗超级明亮的巨星。
“政府编码与密码学院”的灵魂,欧洲的战事因之至少提前两年结束
1938年,图灵学成后又回到他的母校剑桥大学国王学院,作为那里的研究员,他继续他在逻辑与数论方面的理论研究。在以后不到两年的时间里,图灵又连续发表了几篇很有分量的数学论文,为他赢得了更大的声誉。与此同时,图灵开始秘密地为英国“政府编码与密码学院”工作,研究“密码学”理论和实用的编码技术。
第二次世界大战爆发后,英国在1939年对德宣战,图灵随即应征入伍,正式到“政府编码与密码学院”服役。“政府编码与密码学院”实际上是英国的战时情报中心,该学院的重要情报可直接送给首相丘吉尔。虽然参军服役,图灵却没有离开剑桥,每天上班的地方是一个对外称为“布雷契莱园”的庄园,他和同事们的主要任务是破解德军的军事密码,那得靠数学工具和数学家的智慧。任务极具挑战性,对手非常不简单:德国人在二战之前研制成功了一种密码电报机,它能把平常的语言文字(俗称“明文”),自动转变为代码 (俗称“密文”),再通过无线电或电话线路秘密传送出去。“密文”即使被他人截获,也令人不知所云,如“谜”一般。这个设计精密、似乎无懈可击的密码电报机,因之被称为“谜”,德国人洋洋得意。
常言说得好:“一物降一物”,“谜”的克星就是大天才图灵。图灵在布雷契莱园领导着一个200来位密码专家的队伍,成功破解了“谜”的秘密。而德军却还毫无觉察,继续用“谜”传输军事情报,因此泄露了大量的军事机密,导致在战事上屡屡挫败。英军则节节胜利,屡建战功。功劳首推图灵,虽然未去前线杀敌,也从未荷枪实弹,但图灵一介书生,堪敌百万雄兵。
1942年,他曾赴美数月,目的是使两国的语音加密系统能够协调兼容,以便在联合对付德军的U-潜艇危机方面建立两国最高层的情报共享,以及为英国丘吉尔首相和美国罗斯福总统建立秘密安全通话热线。当时美国的语音加密系统庞大,要占据一个大房间;而图灵为英国研制的系统,则轻巧如一台打字机。

就在图灵出差期间,德国海军突然更新加密系统,提高了密码的复杂度,图灵手下那200多位专家为此绞尽脑汁,仍束手无策。一直等到图灵回国,亲自出马,难题才迎刃而解,令同侪极为惊佩。在布雷契莱园,无论年长年幼,大家一律称呼图灵为“教授”,足见其威望之高。
至于图灵是如何破译德军密码的,由于英国政府严格的保密法令,一直没有公之于世,图灵如何破译“谜”也成了一个永远的“谜”。我们仅仅知道,为提高实际破译的速度,他和布雷契莱园的同事们首先研制了一台密码破译机,取名“邦比”,后来又研制出一台专门破译密码的电子计算机,取名 “巨人”。它们使“政府编码与密码学院”如虎添翼—-过去每月大约能够破译39,000条截获的密码情报,后来提升到84,000条,差不多每两分钟就能破译一条。而立之年的图灵已经成为“政府编码与密码学院”总顾问,全面影响着布雷契莱园的运作。
德国人在二战后期,又研究开发了一个代号为“鱼”的密码系统,十分复杂,比“谜” 更为“安全”,是德军最高统帅部和希特勒本人专用的密码。“鱼”也难逃“法网”,被图灵成功破解粉碎,时间恰恰赶在盟军诺曼底登陆的前夕。
图灵和他的同事在搜寻与打击德军的U-潜艇、协助盟军诺曼底登陆等重大军事行动中发挥了关键作用。人们估计:“政府编码与密码学院”的工作使欧洲的战事至少提前两年结束。图灵也因此在1946年获得“OBE”,即“不列颠帝国勋章”,那是英国皇室给予为国家和人民做出巨大贡献、立下大功的人士的荣誉。
布雷契莱园的教授,大智若愚
图灵在剑桥是个家喻户晓的人物,可能有人不知他的姓名,但妇孺皆知布雷契莱园有位“教授”,是个科学奇才。图灵或者“布雷契莱园的教授”的那些逸闻趣事,至今仍被人们津津乐道。
大智若愚,行为“怪异”似乎是天才人物的“通病”。让我们来想象一下这位天才科学家的模样。曼彻斯特大学的教授、图灵的朋友这样描写:“图灵生得前庭饱满,下颌方圆,头型曲线真漂亮,令人难忘。一头褐发,迷人的碧眼闪闪发光,坚毅的下巴,是个帅气十足的男子汉。可他的穿着过于随意,毫无章法,有时身上披上一件过时的大衣,直接套在雪白而考究的衬衣外面。图灵不苟言笑,尤其不喜欢与陌生人谈话,那时他会拘谨、口吃,就越发羞怯腼腆,总在啃自己的指甲,躲避着生人的目光。然而,若是在信任的好友中间,他那闪电般的思维,跳跃而深邃;坦诚的言词,滔滔不绝;独到的见解,永远出人意料。图灵超群的智慧与平易的谈吐总带给朋友们极大的享受。”
据说,图灵有一辆破旧的自行车,那是他上下班的交通工具。这辆车子经常掉链子,他却懒得把车送去修理,而是想办法对付它。他发现总是骑到一定的圈数时,链子就掉下来。于是他在骑车时就特别心中计数,边骑边数脚蹬子*盘转过的圈数,就在链子快要掉下前一刹那戛然停车,倒一下脚蹬子*盘,上车再骑。图灵就这样一路走走停停,链子再也掉不下来了。后来他还在脚蹬子旁边安装了一个小巧的计数器,代替心中计数。图灵愚耶?智耶?
图灵有花粉过敏的毛病,一到春暖花开时节,五官奇痒难耐,眼泪鼻涕不止,痛苦不堪。而图灵又拒绝使用脱敏药物,因为那些药物会令他昏昏欲睡,头脑不清。于是,每当花粉严重的季节,他骑车上下班时就戴上防毒面具,十分抢眼:他为剑桥制造了一道街景奇观。
由于战争时期瓷器奇缺,为了防止茶杯丢失,他居然弄来一条铁链,把茶杯锁定在暖气管子上,此事成为布雷契莱园的笑谈。

图灵大事清楚,小事糊涂,闹过不少笑话。二战爆发后,人人皆知英国无法抵御德寇入侵,伦敦等地很可能沦陷。覆巢之下,焉有完卵,银行也必被法西斯鲸吞。英国人只好纷纷提出存款,自己保管。图灵则把存款兑换成两个大银锭,分别埋藏在两处树丛中,作上标记,并且绘制一份秘密位置图,以为万无一失。然而在战争结束后,图灵按图索骥,却无论如何也找不到原来埋藏银锭的地方。战争期间,伦敦虽然没有沦陷,却未能躲过德军的狂轰滥炸。轰炸后,伦敦陷于火海。许多原来用于定位的参照物发生了改变,甚至完全消失了。图灵智者千虑,却没想到他的秘密位置图变得毫无用处。图灵不甘心,自制一台金属探测器,在树丛中广泛搜索。无奈可能的目标范围太大,他徒劳无功,铩羽而归,着实沮丧了几天。
图灵自幼喜爱运动,战后更加热爱越野长跑。他经常参加业余高手们的越野长跑训练和竞赛。即使去参加学术会议,同事们都是搭乘公共交通工具,而图灵则舍代步而跑步,而且还是第一个到达会场。要不是因为受伤,他会代表英国去参加1948年的奥林匹克运动会的。
曼彻斯特大学的人工智能之父,机器能思考
1945年二战结束,图灵复员,随后被英国国家物理实验室聘为高级研究员,他于是又回到出生地伦敦,专心研究计算机理论。计算机的研究在当时属于绝密,他撰写的论文都没有公开发表。我们所知道的是,当年图灵写了若干份“内部报告”,明确提出了“自动程序”的概念,在1970年得以解密,后来收入爱丁堡大学的《机器智能》论文集中。
理论上的准备已经充分,而且在战争时期已经具有运用计算机的经验,此时的图灵对计算机的发展前景胸有成竹,他兴致勃勃地拟订了一份“自动计算机(ACE)” 的设计方案,完整地描绘出通用数字电子计算机的结构。要知道,早在10年前他就提出了抽象的“万能图灵机”概念,然而观念超前,和者盖寡。如今他要亲手把那虚无缥缈变成现实。此时的图灵更注意到存储量与运算速度是计算机的核心,他设计的ACE在性能上,大体相当于上个世纪80年代美国苹果公司研制的个人电子计算机“麦金塔”。图灵实在太超前了,国家物理实验室认为制造原原本本的ACE在工程与技术方面过于困难,知难而退,仅仅制造了一台简化了的ACE,其运算速度和存储量均大为逊色。
尽管不如图灵所愿,但这台ACE毕竟是图灵研制成功的第一台公开对外的电子计算机。况且ACE一鸣惊人,被公认为是当时世界上最快的电子计算机之一。图灵特别满意它的存储功能,骄傲地向参观者介绍:“它能十分轻松地记忆任何一本小说中的10页内容,一字不差!”这在半个世纪以前是多么了不起的奇迹!图灵和他的ACE惊呆了参观者。
国家物理实验室的保守态度与故步自封,使它在后来国际计算机发展的竞赛中被淘汰出局。图灵爱莫能助,英雄无用武之地,他选择了“跳槽”。
1946年,英国皇家学会成立计算机实验室,设在曼彻斯特大学,一时群英荟萃,成为英国计算机事业的中心,总负责人是图灵在“政府编码与密码学院”的老同事和好朋友纽曼教授。图灵是皇家学会计算机实验室的常务副主任,实际上的负责人。图灵成为实验室的灵魂,他的计算机理论指导着实验室的发展,世界上第一台商业计算机“马克一号”即在这里问世。
大凡每一个新学科出现,总有天才人物披荆斩棘做开路先锋,那需要常人所不具备的敏锐、远见和想象力。图灵的兴趣与志气绝不仅仅在于制造出性能超群的机器,那是一般的科学家和工程师们的事情。图灵所关注的问题,远非计算机本身,而是极富远见地设想计算机可以做什么,例如,从数字计算到代数运算,破译密码,处理文档资料,甚至下棋等等。他运用那时仅有的计算机“马克一号”去模拟生物生长的某些片段,尤其是接合子的基因如何决定动植物解剖结构的机制。这成为后来“仿真系统”和“人工生命”学科的起源。他在思考与探讨人脑与计算机之间的关联与互动。图灵在他的另一篇划时代的论文《机器能思考吗?》中,这样描述他的设想:“人的大脑好似一台巨型的电子计算机,初生婴儿的大脑皮层像‘尚未组织好的’机器,可以经过训练,使之成为‘组织好了的’类似于万能机(即万能图灵机)式的机器。” 早年在剑桥大学获得的数学与哲学方面的深厚功底又一次发挥了力量,图灵是当之无愧的现代“人工智能”之父。也正因为图灵和他的“人工智能”,电子计算机方有了另外一个名字:“电脑”。
为了演示人机对话,图灵编写了一套象棋程序,当时却没有一台足够好的计算机去执行这个程序。于是图灵就亲自模拟计算机,严格执行他预先编写的程序走棋,模拟的“计算机”每走一步要用半小时。他就这样与同事下了一盘,结果“计算机”输了。
图灵明确提出:“机器能思考”。或者说,具有人脑智力的机器才是图灵心目中真正的万能机。图灵没有说空话,他进一步给出机器是否具有人脑智力的判别法,后来被称之为“图灵测试”。在图灵的时代,全世界仅有的计算机中,当然没有一台能够通过“图灵测试”,那时计算机的水平与今天的不可同日而语。可那限制不了图灵的想象和预见,他相信在20世纪末,定会有计算机能够通过“图灵测试”。他的预言得到证实:IBM研制出的一台会下国际象棋的电子计算机“深蓝”,战胜了当年的国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫。
在曼彻斯特大学,图灵度过了他短暂生命的最后几年,“人工智能”是他发出的最后的生命之光,他是这一领域开天辟地的大师。从计算机的理论到实践,图灵的贡献无人能出其右。1951年,图灵被英国皇家学会选为会员,那年他39岁,成为他家族中的第四位皇家学会会员。曼彻斯特大学也因为图灵的存在,被英国皇家学会认定为国家计算机科学的最高学术机构。
来去匆匆的天使,永不熄灭的明灯
1954年6月8日,图灵去世的噩耗像晴天霹雳,不仅英国,乃至全世界都为之震惊。那一年图灵不满42岁,春风得意,风华正茂,处于他生命中最富创造力的巅峰,计算机科学界唯图灵马首是瞻,仰望企盼他的科学灵感和新的发明。最先发现图灵死亡的是清扫房间的女佣。早就过了图灵通常起床的时间,他却仍然沉睡在床上,神态自若安详,枕边有个只吃了一小口的苹果。书桌上灯亮着,有一封准备寄出的信。
法医在图灵没有吃完的那只苹果里检验出了氰化钾,剧毒化学药品的残留物。警方在多方搜集证据后,调查研判,并对外正式宣布:图灵服毒自杀。
图灵自杀的原因一时成为全世界的难解之谜,猜测纷纭。他的母亲不相信、不接受警方“图灵服毒自杀”的判断,因为桌子上那封未寄出的信里提到“同意在几天后接受采访”云云。她认为图灵是不小心接触到了他实验室里的剧毒化学药品,是死于意外事故。警方则认为,那封信是图灵故布疑阵,令母亲相信儿子意外中毒而亡,心里会好受些。困扰人们的问题是图灵为什么要自杀?
事实上,图灵是个同性恋者,而且他公开承认自己的同性恋身份。早在1942年布雷契莱园时期,图灵看中了一位同事,名叫朱安·克拉可的年轻姑娘,他们一度非常亲密,上了9个小时夜班之后两人还“恋战”下棋,图灵称之为下“困倦棋”,实则“恋爱棋”。朱安教会了图灵织毛线,成品是一副手套。图灵终于向朱安正式求婚。这姑娘也十分爱慕图灵,接受了图灵的爱情和求婚。眼看一对恋人快要走上红地毯,图灵却又悔婚,跑去向朱安道歉,坦诚说明自己的同性恋情况,两人只好解除婚约。
图灵的同性恋问题,就如同他其他的那些怪异行为一样,丝毫没有影响到他在所有工作单位的地位,上司和同事都对这位天才宽容、尊敬。但图灵的同性恋行为触犯当时的英国法律,1952年就因此而被警方拘留。英国当年的法律主张严厉惩戒同性恋,图灵不得不接受注射激素,否则会有牢狱之灾。激素疗法非但不能改变同性恋倾向,反而呈现出多种副作用,图灵变得意志消沉,越发寡言少语。图灵曾经去看心理医生,医生建议这位科学奇才放松情绪,换换脑筋,不妨读读好的小说。结果图灵真的喜欢上了列夫·托尔斯泰的小说,不过,情绪并未因此而好转。人们普遍认为,图灵情绪的低沉抑郁,最终导致了他的自杀,是那不人道的激素疗法害了他。
人们多么希望图灵像童话中的白雪公主那样:吃了有毒的苹果,但并没有死,只是睡着了,直到有一天,王子用一个吻把她唤醒。
图灵的死,留给世界一个谜,一个不能在逻辑上说得通的“悖论”。图灵相信:“违反了逻辑,一座桥都会因之而垮掉。”可他本人的生命中就出现“悖论”:他认为计算机能够思维,可与人脑并驾齐驱,但是他本人却是天马行空、我行我素,哪里是计算机的“思维”与“行为”模式?
图灵的死无疑是计算机科学界的巨大损失,无以弥补。牛津大学著名数学家安德鲁·哈吉斯说道:“图灵似乎是上天派来的一个使者,匆匆而来,匆匆而去,为人间留下了智慧,留下了深邃的思想,后人必须为之思索几十年、上百年甚至永远。” 图灵将引领世界计算机的“风骚数百年”,他25岁首创的“图灵机”概念如石破天惊,而立之年探讨的仿真系统和自动程序设计概念如仙人指路,不惑之“晚年” 开创的人工智能和“图灵测试”如开山辟路,无一不是超前的科学预见,无一不展现着这位天才的过人智慧。
图灵如划破夜空的耀眼流星,身后的光芒持续照亮着探索计算机未来的路途,人们无法想象一个没有图灵的计算机世界会多么昏暗寂寞。世界计算机界设立了“图灵奖”,一年一度由美国计算机学会颁发给世界上最优秀的计算机科学家,是计算机领域的至高无上的荣誉,是计算机科学界的诺贝尔奖。
1998年6月23日,伦敦市政府在图灵的出生地,那所故居的迎面墙上镶嵌上一块象征人类智慧与科学的蔚蓝色的铜匾,铸刻着计算机科学创始人的名字和出生年月,纪念这位计算机大师诞辰86周年,数万人参加了纪念仪式。那一天,也恰好是图灵在曼彻斯特大学亲手设计成功的电子计算机问世50周年。图灵的这个纪念活动牵动全世界计算机科学家的心,也惊动了英国国会。众议院极其不寻常地赶在前一天晚上10点30分,以压倒多数的投票,通过了一项法案,承认了同性恋者的平等权益。英国政府以他的特殊方式表达了对这位科学巨人的伟大成就的敬意,对令他遭受不公正惩罚的忏悔。
2004年6月7日,为纪念这位计算机科学与密码学的绝顶天才逝世50周年,来自世界各地的学者、学生数千人不约而同来到曼彻斯特市,聚集在图灵离世前 5年曾经居住的公寓前。曼彻斯特市政府在这所表面极其普通却因图灵而成为永久的历史性建筑的墙上,隆重镶嵌上一面纪念铜牌,还是蔚蓝色的,上写:1912 —1954,计算机科学奠基人与密码学家,战争年代破译“谜”码的功臣艾兰·图灵居于斯,逝于斯。

未来”的五大顶级计算机

随着时间的车轮向前移动,计算机的发展一定会越来越有趣,在不久的将来,我们所用的电脑可能会是什么样子呢?有的网站评出了TOP 5 PC,这其中有些已经有原型机,有些还是概念产品,让我们来看看。
5.华硕概念Green PC
华硕的这台概念PC最大的亮点就是‘模块化’,它将硬盘、光驱、内存、处理器、显卡、网络和USB适配器等都设计成一个一个小方盒子一样的模块,各模块之间使用智能的连接技术并采用非接触式电源进行供电。用户可以按照需要将所需要的模块装配起来,不过,它看上去跟现在PC没有太大的相似之处。


4.微软Surface
关注新闻的朋友们可能对这台机器都比较熟悉了,虽然它已经有真机可用,但是离我们平民百姓还是很遥远。不过,这种思路普及之后,也许会有成本更低廉的机器出现,它日飞入寻常百姓家也不可知。


3.EyeMove PC
这也是一款概念PC,它由两个圆饼状配件组成,其一负责主机和投影显示,另一则相当于键盘等输入设备。为了实现多媒体功能,它还配置了DVD光驱,各种功能都很全面。

2.NEC P-ISM
如果这款产品真的出现,那么它可能会是最便携的的电脑了。NEC纳须弥于芥子,将所有的硬件都容纳于两支笔中间。同第三款PC一样,也是一个负责显示一个负责输入。用投影来做键盘,这类产品已经出现,投影显示也不是太大的问题,唯一需要考虑的,就是如何把基础硬件都藏到小小的笔杆中了。


1.概念iMac
苹果的设计一向为人所称道,这款概念iMac也同样令人惊艳。它是一台无线计算机,采用30英寸超薄LCD屏幕,在关机状态下整个屏幕为透明状态,透明度还可以由用户调节。同时屏幕也支持时下流行的触摸操作以及虚拟按键。键盘由光感照明按键制成,在没有使用的时候键盘也会跟屏幕一样透明。这样的概念产品,苹果什么时候能拿出真机呢?

史上十大短命/长寿CPU回顾

CPU,Central processing unit.是现代计算机的核心部件,又称为“微处理器(Microprocessor)”。对于PC而言,CPU的规格与频率常常被用来作为衡量一台电脑性能强弱重要指标。同时,CPU作为计算机中最为关键的部件,可以说处理器的发展就是计算机发展的一个缩影。
从1971年英特尔诞生了第一个微处理器——4004开始,我们已经可以看到个人电脑的影子在里面了。经过数十年的发展,现在酷睿架构、K8架构的处理器性能越来越强悍。在这之前,市场上出现过很多不同型号的处理器,这些处理器很多都是我们耳熟能详的产品,不仅在我们的生活学习中提供了很大的帮助,还带来很多快乐。
然而,对于科技产品来说,并不是所有处理器都能获得成功,都能受到到消费者的认可。有些处理器的生涯就非常的短,可以说是非常的“短命”。相对的有些处理器非常受欢迎,就算早都停产,也还留在人们的心里,或者现在都还在使用,非常“长寿”。今天,我们就来追忆一下过去,看看十款短命与长寿处理器。
Intel推出Pentium4的最初采用的是Willamate内核,封装使用了Socket-423接口,这种接口的处理器诞生不久就被采用Northwood内核的Socket 478封装的Pentium4处理器完全代替了。



采用Socket-423接口的Pentium4处理器的性能并不是太好,而且主频也相对较低,很多选择了这种平台的用户都难免为之后悔,因为选用了这种平台的升级可能非常小。
Intel在1995年推出了Pentium Pro处理器,其中文名称叫做高能奔腾,这款处理器提供了比较大的缓存,不过这款处理器同样没有获得应有的成功。


出现这样的情况的原因是Pentium Pro 执行16位程序的效能还不及同频率Pentium的水平,当然这不是一个错误,只是在当时16位程序数量还很多,32位软件尚未成为主流的情形下就显得太过超前。
Intel推出赛扬处理器这件事在当时看来真是有些匪夷所思,因为之前的处理器的宣传全是朝着性能最好的方向进行的,然而Intel突然推出一个“阉割版”的赛扬出来,令大家有些费解。

很早以前曾推出的Celeron也没有L2缓存

在1998年Celeron采用Covington 内核, 没有二级缓存。
不过,最初的赛扬处理器没有受到人们的喜欢,其最大的问题是性能不好,因为最初的赛扬处理器是没有二级缓存的,这样使得这款处理器的性能是在是惨不忍睹,很多用户在购买之后都大呼上当。
AMD在经历了K6-3的失败之后,推出了具有划时代意义的Athlon系列处理器,不过在第一款处理器上,AMD仿效Intel推出了Slot架构的处理器,和Intel的Slot1 不同,他们叫做Slot-A。

但是,Slot-A俨然没有Slot-1成功,Slot-1从Pentium 2 到Pentium 3 ,以及Celeron处理器使用的都是这种接口,而且随后出现的各种转接卡让Intel平台并没有受到很大的干扰。


Slot A的境遇就不同了,因为只有最初的Athlon处理器使用的这种接口,其市场寿命非常短,而且没有丝毫的前后兼容性可言。
AMD在K6-2处理器获得极大的成功后,便迫不及待的公布了研发代号为“Sharptooth”(利齿)的K6-3处理器,K6-3在当时可算得上是最先进的处理器之一;因为向来被认为工艺落后的AMD居然在0.25um制程的K6-3中加入了256KB全速二级缓存,但正是由于这个原因,119平方毫米的处理核心中竟然集成了多达2000多万个晶体管。

代号为K6XV3+2的K6-2+和代号为Sharptooth的K6-III
K6-3的失败在于它的架构过于复杂了,在当时的工艺并不成熟的时候就会造成良品率想当低,所以成本会比较高。而且正是由于这方面的原因,K6-3的发布被P3超前,虽然价格要低一些,但是其性能却有着明显的差距。所以我们几乎没有见到这款处理器在市场上有销售。
赛扬300A,是一个让多少人为之动容的产品,又陪伴了多少曾经年少的玩家们度过漫长的学生时代,了解的人永远都不会忘记。

赛扬300A,从某种意义上已经是Intel第二代赛扬处理器。第一代的赛扬处理器仅仅拥有266MHz、300MHz两种版本,而且由于不具有二级缓存,虽然有效的降低了成本,但是性能也无法让人满意。为了弥补性能上的不足,Intel终于首次推出带有二级缓存的赛扬处理器——采用Mendocino核心的Celeron300A、333、366。经典,从此诞生。
赛扬300A的出现适逢Intel转变CPU接口之时,因此赛扬300A同时存在两种不同的接口版本——Solt1与Socket370!Socket370接口赛扬300A的出现与市场上大规模存在的Slot1主板终于催生出转接卡这一新鲜事物。如果说赛扬300A是经典,那么Socket370接口的赛扬300A就是经典之中的经典!

2.6V超高电压将这颗0.25微米处理器超频了154%

730MHz可通过测试,超频幅度143%
赛扬300A的经典,并不仅仅是因为它的超频,还在于赛扬300A的超频性几乎造就了一条专门为它而生的产业链!专为超频设计的主板、转接卡……有多少这样的产品都是为了赛扬300A而生!一时间,报纸杂志网络媒体都在讨论这款Celeron300A的超频方式、技巧、配合主板、内存等等。可以说正是Celeron300A开辟了DIY超频时代。
相信很多朋友都还没有忘记AMD Duron这款经典的CPU,AMD用它来对付赛扬II并取得大多数用户的认可。其中,最经典的依然是最老的一代毒龙,有没有想过最老最慢的毒龙超频幅度能够达到127%。

这款Spitfire核心的毒龙600可是当时的性价比之王,绝大多数都能够稳超900MHz,曾一度掀起了低端市场的超频热潮。而现在它竟然狂飙到了1370MHz,要知道对于这样一款老掉牙的CPU来说每提高10MHz都相当困难的。不过这可不是随随便便就能达到的,此时CPU核心电压已经加到了2.2V,采用极端冷却手段将CPU核心温度降到-50度,主板使用了NF2的硕泰克SL-75MRN-L。

当然毒龙赖以成名的并不仅仅是破解倍频以及较强的超频实力,关键是当年的各种测试表明AMD EV6总线架构的经典以及强悍的运算效率。虽然二级缓存仅有64KB,然而性能上却可以轻松打败128KB的赛扬II,而且价格更加低廉,所以当时的毒龙有穷人的法拉利之称。

Duron 1.4风冷超2.8GHz,超频幅度99%,很稳定
其实由Thoroughbred核心演化而来的第三代毒龙超频能力也相当不俗,只不过由于生命周期太短,再加上后期Athlon XP低廉的价格,经典程度远不及老毒龙。
对Intel高频P4咄咄逼人的攻势,AMD方面重新启用了PR值标称法推出了Athlon XP处理器来对抗。
但是,由雷鸟核心Athlon转变到Palomono核心的Athlon XP并没有质的改进,依然是0.18微米工艺、256KB二级缓存,主频提升也很有限,仅仅是优化了架构、改善了二级缓存改进了指令集、并且经历了封装改变。因此并没有对高频的NorthWood核心P4构成多大威胁,可以说处境比Willamette P4好不了太多。

而在0.13微米工艺成熟之后,Thoroughbred核心Athlon XP 1700+是AMD首款真正受到大众关注的超频处理器。同Intel的NorthWood核心P4一样,0.13微米制程的Thoroughbred具有非常优秀的超频能力。最低频的Athlon XP 1700+实际运行频率仅为1.47GHz,采用266MHz前端总线,拥有128KB一级缓存和256KB全速二级缓存。
通常情况下Thoroughbred核心的Athlon XP1700+可稳定超频到166外频运行于1.83GHz下,达到Athlon XP 2200+水平。而部分体质较好的处理器可以直接超频到200外频,处理器的频率达到2.2G,相当于Athlon XP 2800+水平,超频幅度相当巨大。
这款处理器强大的超频性能也使得Remark这个阴霾开始伴随着Athlon XP一起度过Socket A架构最后的日子。当奸商们发现Athlon XP 1700+强大超频潜力之后,不少1700+被直接remark成2200+出售。最后市场上面甚至出现无任何1700+出售的情况,因为所有的1700+都被remark成为2200+了。

这颗编号为JIUHB0308XPMW的B0核心1700+在加冰水冷散热条件下超到了2.79GHz,超频幅度达90%,虽然没能突破100%,但可以看出已经非常稳定的跑完了SuperPi 4M。
Barton核心的Athlon XP 2500+,大家都习惯称之为Barton2500+。在04年一年多的时间里面,AMD留给大家印象最深的就是这款处理器。不仅仅因为它强劲的性能(特别是游戏方面),还在于其超频上的优异表现。

Barton核心的AthlonXP是AMD面对Intel推出的800MHz前端总线的P4处理器的情况下,继续挖掘AthlonXP处理器的潜力而推出的新核心。Barton的AthlonXP与老核心的AthlonXP相比,依然采用333MHz前端总线(外频166MHz),仅仅只是多出了256KB二级缓存。那时候谁也没有想到全新的Barton核心会给CPU带来如此巨大的影响。
Barton系列的最后一款AthlonXP处理器是Barton3200+,但是当3200+出现在大家面起的时候才发现,2500+与3200+居然采用了相同的倍频,仅仅是外频分别为166MHz与200MHz!这样的发现让不少人欣喜若狂,因为Barton2500+的超频能力实在太强了。绝大部分的2500+都可以在不提高电压的情况下超频到3200+的水平,也是由于这个原因,所以一直有这么一个说法:AMD将3200+降频到2500+来卖以争取市场。

Barton2500+的超频能力不仅仅如此,不少人反映可以在适当的提高电压之后超频到2.4G,甚至2.5、2.6G!在近半年以来,价格低廉却又超频能力如此强大的Barton2500+可谓卖疯了。Barton2500+引发了市场的另一场Remark风暴!可以说Barton2500+是在赛扬300A之后首个造成如此巨大影响的处理器!以至与当现在Barton2500+已经在市场上消失的时候,还有相当一部分玩家还是认为Barton2500+是他们心中的王者。

干冰制冷2.2V上3412MHz
虽然Intel的P4C进一步拉开了与AthlonXP的频率差距、虽然翻倍的二级缓存带来的性能提高并没有想象中的明显、虽然AthlonXP依旧不能充分利用双通道内存的带宽优势、虽然从2500+超频到3200+频率仅仅提高了20%……,但是即便有如此众多的不利因素,Barton 2500+凭借低廉的售价和优良的体制征服了绝大多数用户,成为当时AMD平台高、中、低端三位一体的首选处理器。不光是核心代号“Barton”,连2500+这个数字也成为了不灭经典。
Intel最早NetBurst架构的P4为Willamette核心、0.25微米工艺、二级缓存256KB,并且经过了Socket 423到478的变化,配套内存方面几经转折由RamBus到SD再到DDR才开始成型。而Willamette核心低下的执行效率和几乎不可超频的体制遭到多数用户谴责。

真正进入用户视线的是NorthWood核心第二代P4,采用了0.13微米工艺、二级缓存加大到了512KB,同时主频也得到了进一步的提升,这使得超长流水线的P4在高频下的优势开始暂露头角。当然新工艺给玩家们带来的就是新一轮的超频旋风。

NorthWood核心P4默认主频就比较高,这使得频率提升相对较为困难。但由于默认外频仅为100MHz,部分低频型号配合支持DDR的845D以及后期的845E主板,超频到133甚至166甚至都非常轻松。这一阶段Intel的CPU超频比较有规律,经过几次核心制程的改进,P4 A系列上3GHz以上不算困难,不过对于大多数用户来说,只要主板超频性能比较出色,超到2.6GHz就已经能够享受急速快感了。
随着后期865/875芯片组的出现,主板方面不再有任何外频的限制,如此一来经典的P4 1.6A可以在上面任意驰骋。

普通散热条件下就超到了3.2GHz以上
由于Intel的一贯销售策略,NorthWood核心经过几次改进成熟之后,开始停产低频的1.6A,因此后期新制程的1.8A超频能力普遍优于1.6A。

这颗C1核心的1.8A不加压1.525V可稳上3.4G,加压至1.675V直接上200外频,使用Intel原装风扇温度有些偏高,不过依然非常稳定。